LA FALTA DE UN ENFOQUE PSICOPEDAGÓGICO CRÍTICO EN LAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE INFANCIA Y EDUCACIÓN

LA FALTA DE UN ENFOQUE PSICOPEDAGÓGICO CRÍTICO EN LAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE INFANCIA Y EDUCACIÓN

Mgter. Marianela Botassi

El Estado, como garante del derecho a la educación, debe definir políticas públicas sustentadas en fundamentos psicopedagógicos críticos que tiendan a la democratización del servicio educativo. Ello debe ser conforme a las normas nacionales e internacionales de derechos del niño y de derechos humanos en general. La carencia de esta mirada define acciones, políticas y formas burocráticas basadas en el déficit y en la patologización de los problemas sociales en el ámbito educativo.